Pour former le son [s]

Les paroles et la musique de ce chant sont de Christine Huerre. Celui-ci a été écrit dans le cadre du projet pédagogique d’une école : « Apprendre en chantant ».

 

 

Refrain

Le son [s] peut s’écrire de plusieurs façons
Nous allons le voir ici, dans notre chanson
Plusieurs lettres peuvent être utilisées
Comme le « S », le « C », « SC », le « X » ou  « T ».

On trouve la lettre « S » en début de mot
Comme pour  soleil, salade, sucre ou souriceau
Ou encore entre une voyelle et une consonne
Comme pour les mots : danse, valser ou personne.

Avec deux « S », on entend toujours le [s]
Comme pour chaussettes, hérisson ou adresse
Les deux « S » sont toujours entre deux voyelles
Voyons les mots : dessin, poisson ou vaisselle.

Refrain

Pour que la lettre « C » fasse le son [s]
Devant « E », « I » « Y », elle trouve sa place
« C » et « E », ça fait ce, comme pour le mot glace
« C » et « I », ça fait ci, comme pour le mot cime.

Pour les lettres « A », « O », « U », le « C » a sa cédille.
C cédille devant « A », on entend le son [sa]
C cédille devant « O », on entend le son [so]
C cédille devant « U », on entend le son [su]

Refrain

On ne trouve la lettre « T » que devant le « I »
Comme pour les mots : spatial, patience et minutie
On peut le voir également devant le « ION »
Comme pour : Action,  Attention, Récréation. 

Il y a toujours les cas particuliers
Parfois les lettres « SC » se prononcent [s]
Comme :  les sciences, la piscine ou bien la scie
« X » se prononce [s] dans les mots six et dix.

Refrain

 

 

 

 

Par une classe de CP/CE1 (E.18). L’enregistrement a été fait juste après l’apprentissage. C’est un travail d’enfants avec tout ce que cela comporte… Je vous le livre tel quel.

 

 

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